Рисование уха

Уши человека, наряду с остальными частями головы и лица, чрезвычайно разнообразны по форме, размеру и характеру. Несмотря на их многообразие, строение уха у разных людей имеет единую для всех структуру, что необходимо учитывать при построении изображения. Структурная основа ушной раковины состоит из сложных изогнутых форм. Внутри раковины находится хрящевая основа, исключение составляет ее нижняя часть — долька уха. Края ушной раковины имеют утолщение — завиток. В средней части имеется идущий снизу вверх выступающий валик с раздваивающимися ветвями — противозавиток. В середине ушной раковины имеется углубление — полость. На переднем крае ушной раковины имеется характерный выступ — козелок. Напротив козелка находится другой выступ — противокозелок. Между ними, по направлению вниз, проходит межкозелковая вырезка. В верхнем отделе завитка имеется незначительная выпуклость — бугорок ушной раковины, или бугорок Дарвина. Под козелком в полости ушной раковины находится наружный слуховой проход. Нижняя часть уха — долька, обычно называется мочкой уха (Подробное описание см. в разделе «Пластическая анатомия уха»).

/ а -хрящевая основа; б - движение форм ушной раковины /

Ушная раковина своим основанием прикрепляется к боковой поверхности головы, при этом ее продольная ось располагается параллельно продольной оси носа и ветви нижнечелюстной кости. Верхний край ее прикрепления находится примерно на уровне уголка глаза.

Основная закономерность строения формы уха хорошо прослеживается в гипсовом слепке уха Давида. Поэтому изучение и рисование уха следует начать с этого слепка.

Для изображения уха студентам следует знать не только структуру его строения, но и правила изображения на плоскости. Рисунок формы ушной раковины, как и прежде, следует выполнять в линейно-конструктивном изображении. В работе над рисунком уха необходимо строго придерживаться методической последовательности, о которой не раз упоминалось в предыдущих разделах.

Переходя к изображению формы ушной раковины, студентам следует внимательно изучить натурную модель. Рассматривая ее со всех сторон, подмечайте характерные особенности строения ушной раковины. Начинать следует с характера формы.

Ухо Давида на гипсовом слепке, несмотря на хорошо выраженную форму, имеет свои индивидуальные особенности, хотя структура его попрежнему остается неизменной. Для правильной передачи характера данной модели необходимо уточнить размеры, соотнося ширину к длине уха, а затем основную массу ушной раковины к ее нижней части-дольке (мочке уха). Следует заметить, что правильно взятые пропорциональные отношения частей в рисунке имеют решающее значение.

Рисунок следует начинать с изображения общей формы. Конструктивная схема строения формы ушной раковины обусловлена хрящевыми образованиями, поэтому при ее построении следует ориентироваться на конструктивные опорные точки. Такими точками на ухе являются характерные выступы и углубления, которые продиктованы анатомическим строением. Знание конструктивной схемы строения ушной раковины помогает студентам верно строить изображения, соблюдая принципы перспективы, и отучает от бессмысленного срисовывания внешней формы.

Изображение уха следует начинать с определения осевой линии, которая помогает студентам правильно установить его положение. Вместе с тем, строя форму ушной раковины в трехчетвертном повороте, проследите за положением ее поверхности в пространстве. Внешние очертания поверхности ушной раковины напоминают эллипсовидную плоскость. При таком повороте, в зависимости от степени отстояния уха, эллипсовидная плоскость ушной раковины будет находиться почти под прямым углом к рисующему, т.е. фронтально. Дело в том, что у одних людей ухо примыкает близко к голове, а у других значительно отстоит от нее. Поэтому от того, как верно определена на натуре плоскость ушной раковины относительно точки зрения рисовальщика, во многом зависит правильное изображение ее сложной пространственной формы.

Наметив правильно эллипсовидную плоскость ушной раковины, приступайте к определению конструктивных точек. На рисунке ниже наглядно изображено расположение этих точек на ушной раковине.

Затем легким касанием карандаша заметьте общий контур формы ушной раковины, после чего следует перейти к изображению составных часть и уха. При размещении их на поверхности ушной раковины внимательно следите эа натурой, подмечайте характерные особенности строения этих частей. Одновременно следите за пропорциональными соотношениями частей по отношению друт к другу и к целому. Намечая местоположение дольки уха (мочки), ее полость, толщину завитка, противозавитка, козелка, противокозелка и их вырезки, следите за тем, чтобы они были верно определены в масштабе.

Практика показывает, что большинство студентов при размещении частей уха не соблюдают пропорциональные отношения, в результате рисунок получается искаженным и менее убедительным. К примеру, форма завитка либо утолщена, либо чрезмерно узка, полость ушной раковины увеличена или смещена вниз, что не соответствует размеру и натуре, козелок смещен вверх или находится за пределом переднего края уха и т.д. Все это может привести к значительным искажениям рисунка уха, разочарованию и нежеланию вести работу дальше. Поэтому надо быть чрезвычайно внимательным. Все составные части ушной раковины расположены в строгой закономерности, подчиняясь анатомическому строению хрящевой основы.

/ Анализ строения формы уха и его конструктивные точки /

Продолжая работу над построением рисунка ушной раковины, следите за толшинои и характером завитка и изменением его формы по мере движения в полую часть ушной раковины. Необходимо также проследить за характером и толщиной изгиба форм противозавитка, особенно в среднем разделе уха, напротив козелка на наиболее выступающей поверхности. Выступающий валик противозавитка отграничивает полую часть ушной раковины и примыкает к утолщенному краю завитка в этой части. Противозавиток, направляясь вверх, раздваивается и уходит своими ветвями под верхний завиток. При этом ветка противозавитка, расположенная ближе к переднему краю уха, направляясь к верхнему краю прикрепления, сужается, образуя на валике четкое ребро. У дальней ветки форма валика выражена меньше. На вспомогательной линии переднего края ушной раковины имеется козелок с двумя головками, объединенными в одну общую уплощенную форму, напоминающую трапецию. Козелок слегка направлен в сторону ушнои раковины и тем самым несколько прикрывает наружное слуховое отверстие, находящееся под ним. При его изображении, уточняя пропорции, следует правильно определить местоположение.

Напротив козелка имеется небольшой выступ — противокозелок, а между ними располагается межкозелковая вырезка. От нее и противокозелка начинается долька уха (мочка). Долька уха, в отличие от основной части раковины, не имеет хрящевой основы. По своему строению бывает чрезвычайно разнообразна. Дольки бывают пухлые, плоские, угловатые и даже почти отсутствуют, сливаясь с нижней поверхностью. У некоторых людей поверхность формы дольки уха находится на одной плоскости со всей поверхностью ушной раковины, у других — в разных плоскостях. Это обусловлено индивидуальными особенностями строения уха и его составных частей. Для того чтобы научиться подмечать характерные особенности строения форм ушей, помимо зарисовок и набросков с натуры необходимо приучить себя внимательно их рассматривать у разных людей, отмечая каждую деталь как в отдельности, так и во взаимосвязи.

При построении линейно-конструктивной схемы изображения ушной раковины необходимо проследить за перспективным сокращением форм в пространстве. Перспективу следует соблюдать уже в самом начале работы над построением рисунка, а не откладывать до начала работы тоном. Верно построенный рисунок с учетом перспективных сокращений в линейно-конструктивной схеме будет способствовать выявлению объемно-пространственной характеристики формы ушной раковины. Для того чтобы лучше выявить объемно-пространственную форму уха, необходимо дальнюю его часть наметить легкими линиями, а ближнюю — посильнее.

Закончив работу над построением рисунка ушной раковины, нужно, не откладывая, проверить его правильность. Заметив допущенные ошибки, тут же приступить к их исправлению. После этого можно перейти к тональной моделировке формы ушной раковины.

Переходя к тональной моделировке формы ушной раковины, прежде всего следует обратить внимание на освещение. Здесь очень важно выдержать взаимосвязь линий и тона. Линии очерчивают форму ушной раковины и являются границами перехода форм светотеневых отношении на ее отдельных участках.

При выявлении формы поверхности ушной раковины студенты испытывают большие трудности, прежде всего, в изображении сложной пространственной формы, находящейся в глубине из-за наличия многочисленных деталей на ее поверхности. Поэтому при изображении ушной раковины нужно быть чрезвычайно внимательным, чтобы не нарушить характерные закономерности строения формы.

Вначале необходимо проложить самые темные участки формы, затем перейти к конкретизации объема с помощью основных тональных градаций — света, полутени, тени и падающей тени. Наиболее освещенные участки уха следует оставлять нетронутыми.

Работая над рисунком падающих теней, студентам следует помнить, что падающая тень прежде всего отражает как саму форму, так и форму поверхности, на которую она ложится. Выявляя отдельные участки частей ушной раковины, не забывайте увязать одни части с другими и с общим. Эти правила следует строго соблюдать в течение всего времени работы над рисунком.

Прорабатывая гипсовую форму, не забывайте о ее материальности. Материальность, кроме правильного изображения и передачи форм в объеме, придает рисунку выразительность. Многие студенты, работая над гипсовой моделью, нередко зачерняют рисунки, сильно нажимая карандашом на бумагу, в результате не могут осуществить передачу белизны гипса - материальность. Поэтому рисунки становятся черными, похожими на чугунную отливку. Чтобы избежать этого, необходимо ввести фон, причем вводить его следует постепенно, погружая слепок в пространственную среду. Фон должен быть темнее гипса и уходить в глубину.

Тон следует вводить постепенно, легким нажимом карандаша на бумагу в течение всей работы над рисунком. Здесь немаловажную роль играет выбор карандашей для выполнения рисунка, их мягкость и твердость.

Чтобы лучше развить руку и научиться виртуозно управлять карандашом, подобно пианисту, в совершенстве владеющему пальцами, студентам необходимо работать с самого начала занятий мягкими карандашами в диапазоне от 3В, а иногда до 5-6В. При работе твердыми карандашами студенты не имеют возможности чувствовать разницу в силе тона, поэтому вынуждены вести работу в одной и той же тональности.

Выявляя форму тоном, штрихи следует класть по форме, при этом избегая излишних штриховок, не способствующих выявлению формы.

Подводя итоги проделанной работы, проверьте общее состояние рисунка, всесторонне сравнивая его с натурной моделью. Проследите за отдельными частями уха, чтобы они были взаимно увязаны и не вырывались из общей формы. Обратите внимание на решение тональной задачи. Сила тона рефлекса не должна быть больше силы тона на свету. Контрасты света и тени, находящиеся в пространственной глубине, не должны выступать вперед и т.д.

Для того чтобы легче было обнаружить допущенные ошибки, следует чаще отходить от рисунка на расстояние. Это дает возможность постоянно следить за ходом работы и меньше допускать те или иные ошибки. Итак, проверив и исправив замеченные ошибки, следует перейти к завершающему этапу работы над рисунком ушной раковины.

Приступая к завершающему этапу рисунка ушной раковины, студентам предстоит довести рисунок до определенной завершенности, т.е. свести все составные части ушной раковины в единое целое. Начинать следует с проверки правильности решения тональной задачи. От того, как верно определены тональные отношения в рисунке, в значительной степени зависит результат выполненной работы. Поэтому необходимо отметить самые темные и самые светлые тона в натуре и от них, сопоставляя полутона, привести рисунок к целостному решению. Поэтому, работая над частями ушной раковины, держите в поле зрения всю форму уха в целом. Одновременно следите за характером формы уха и каждой его части. Обычно, работая над отдельными частями, студенты излишне затеняют или наоборот, боясь перечернить, недобирают до нужной тональности и не следят за целостностью рисунка. В обоих случаях следует строго соблюдать тональные отношения. Сложность рисунка в том и заключается, что одновременно приходится учитывать и пропорцию, и перспективу, и характер, и форму, пространственную глубину, контраст и тональные отношения, знать технические приемы, и, наконец, анатомию. Поэтому, работая над рисунком, студентам следует быть чрезвычайно внимательными, чтобы не упустить ни один из этих элементов.

В процессе работы над частями уха могла быть нарушена целостность рисунка. Например, тень на ушной раковине чрезмерно затемнена, а ее верхний край недостаточно очерчен или чрезмерно очерчена мочка уха и тому подобное. Для того чтобы все части уха привести к единому целому, необходимо ослабить или пригасить чрезмерно затемненные участки и резко очерченные края форм, а недостаточно очерченные края — усилить. Если форма излишне раздроблена, ее следует обобщить, свет сделать цельным, равномерно убывающим по мере удаления от источника освещения. Теневые участки не должны выходить из общей тональности. Части уха, находящиеся на переднем плане, должны быть более четко проработаны, чем формы, находящиеся на дальнем плане.

Завершив работу над рисунком ушной раковины, необходимо его проверить. Проверяя рисунок, смотрите, чтобы все детали были подчинены целому. Цельность рисунка обеспечивается усилением главной формы (уха) а окружающие его формы детали (локоны) не должны отвлекать внимание от главной.

По мере приобретения некоторого опыта в работе над рисунком гипсовых форм деталей головы можно будет переходить к изображению живой формы.

Наряду с длительным рисунком натуры необходимо делать наброски и короткие зарисовки, а также рисунки по памяти и по представлению. Лучшим объектом для изучения и рисования, как всегда, являются собственные глаза, нос, губы, уши, а также выразительные формы деталей головы близких вам людей. Это дает возможность закрепить свои знания и навыки, лучше усваивать учебный материал и запоминать конструктивный строй формы. При этом наброски и зарисовки могут быть как учебно-аналитического, связанного с конструктивным построением формы, так и индивидуального характера. Постепенно следует переходить к рисунку частей во взаимосвязи, к примеру носа, губ, подбородка или уха, с прилегающими частями. Рисование частей во взаимосвязи поможет проследить закономерности соотношений всех деталей головы и послужит хорошей подготовкой для перехода к изображению головы человека.