Внешний облик головы, ее поверхность и телеснопространственные задачи

(рис. 497/1, 529)





Новички (начинающие художники), в своем желании нарисовать портрет, не должны стараться в своих работах сразу же симулировать схожесть головы с натурой. Позже можно перейти к тому, чтобы своеобразие сущности личности и его типичные черты переработать в портрете. Художественной силе выражения и интуиции не наносится никакого ущерба, если вначале осознать голову совсем просто, как два друг в друга входящих яйцеобразных объема с горизонтальным и вертикальным растяжением (мозговой и лицевой отдел черепа).

Мозговой отдел черепа должен быть охвачен, как внешняя оболочка пространства, боковыми, фронтальной, задней плоскостями и поверхностью крыши, которые ограничиваются друг от друга более или менее сильно очерченными краями (рис. 497, 497/1, 529).



Исключительное пластическое значение имеют кости на затылочной части черепа. При рисовании головы имеет смысл действовать сначала так, как будто у модели совсем нет волос. Части свода черепа, скрытые от глаза, обозначаются видимыми линиями, создавая при этом некую структуру (каркас). Лишь только когда будет изображена эта основа с ее округлостями и направлениями плоскостей и исключено отклонение от объема, можно «посадить» волосы, как пространственную структуру, на крепкое основание.

Для новичка (начинающего художника) рекомендуется рисовать объем немного резче и более угловато, выделяя при этом грани построения. Как только закрытая кость на мозговом отделе черепа неограниченно моделирует форму, она теряет характер поверхностей на лице, где кожа, жир, мышцы и массы соединительной ткани вносят решающий вклад в форму. И все же лицевой череп никогда не лишается своей пластичности, как опорный инструмент. И здесь он же дает основание для пластической конструкции. Мы думаем при этом о челюстном аппарате, основании носа, скуловых костях и дугах скуловых костей. Подковообразная форма верхней и нижней челюсти, включая ряды зубов, выводит части рта, снабженные мышцами и соединительной тканью, поперечным и длинным возвышениями.

У низкорослых людей челюстной аппарат с зубами особенно резко выдается вперед, острие же подбородка, напротив, уходит назад. Оба признака относятся к характерным особенностям расы. У европейцев острие подбородка выдается вперед. Скуловая кость и дуга определяют ширину лица. У европейцев они относительно плавные. У монгольской расы на голове скуловые кости находятся на уровне лобной плоскости, а глаза посажены глубоко. Поэтому их лица кажутся плоскими.

Формы мягких тканей головы (рис. 527) не всегда позволяют закрыть провалы между мышечным утолщением рта, жевательной мышцей и скуловой костью; у худощавых же людей здесь прорезываются глубокие полостные формы. образуя переднюю складку щеки (рис. 528).





Кольцевая мышца рта в своем нижнем участке вместе с линией угла рта отделяет нижнюю губу от подбородка.

Внутренний уголок глаза, вместе с бороздой века, проводит пограничную (разграничительную) линию у носа. Она отмечает границу отверстия входа глаз на скуловой кости. Между краем нижнего века и верхним краем скуловой кости снаружи находятся от двух до трех складок нижнего века. Возраст их чаще сдвигает к слезным мешочкам (рис. 512, 513, 527).







Художнику при рисовании головы дается настойчивый совет не проводить складки как штрихи. Складки являются объемом и ориентировочными знаками того, что происходит в глубине.

Метод рисовать голову в виде больших и малых блоков с большими и маленькими кубами и строить ее из прямоугольных тел - не нов. А. Дюрер применял его уже в 1512 году, в набросках голов из Дрезденской книги эскизов. Этот метод остается поясняющим расположение в пространстве для художника. При рисовании головы полезно сознательно стремиться к тому, чтобы все контуры и связующие формы имели созидающую функцию.

И, прежде всего: учащийся, помимо тела, учится рисовать еще и объемы. Чем интенсивнее во время обучения художник стремится к лаконичным и более простым средствам, тем более ясное представление он получает об относительностях тела - пространства, тем глубже должны быть его знания, чтобы суметь узнать взаимосвязь форм и изобразить их (рис. 531).



Так как в основном все его старания сводятся к главному: выражению человеческой сущности.

Сайт как научиться рисовать