Изучение и изображение головы человека

Рисование головы человека занимает особое место в изобразительном искусстве и является непременной составляющей системы классического образования художников, скульпторов и архитекторов. Голова человека, наряду с такими формами, как кисти и стопы, является одним из наиболее сложных объектов изображения. Последнее обстоятельство обусловлено не только разнообразием индивидуальных особенностей каждого человека, но и наличием таких важных и сложных по строению деталей, как глаза, нос, губы, уши, волосы, шея.

Для правильного изображения головы человека необходимо обладать определенной суммой знаний, умений и практических навыков. Нужно хорошо знать анатомические закономерности строения костей и мышц, уметь производить конструктивные построения головы и ее деталей на плоскости.

Общая форма головы человека определяется ее конструктивно-анатомической основой. Изучение анатомического строения головы должно сопровождаться анализом и построением изображений обобщенной формы при обязательном соблюдении точных пропорций и законов перспективы. Такой подход позволяет рисовать осмысленно, а не копировать видимые формы.

Изучая внешние пластические формы головы человека и ее деталей, следует помнить, что они обусловлены внутренним, присущим только им анатомическим строением костей и мышц. Однако, независимо от индивидуальных различий, общая форма головы имеет единую для всех закономерность строения.

Построение головы человека подразумевает прежде всего изображение внутренней структуры костей черепа и располагающихся на нем мышечных образований. При этом необходимо учитывать принципы парности строения форм, т.е. их симметричность.

Анализ формы должен производиться одновременно с изучением ее деталей на конструктивно-анатомической основе. Для эффективного решения этой задачи необходимо сначала ознакомиться с анатомическим строением черепа как основы конструкции головы человека, представленным в разделах, посвященных пластической анатомии костей черепа и мышц головы.

Положение предметов в пространстве представляет собой определенно выраженный объем, поскольку тело заполняет пространство. В данном случае сюда же можно отнести и форму черепа, так как она, подобно другим предметам, состоит из плоскостей и, находясь в пространстве, заполняет собой тот же объем, что и сам предмет. Здесь нет различия между предметом, заполняющим пространство, и живой формой. Форма черепа, а следовательно, голова, как и все предметы, имеет объемно-пространственные характеристики: длину, ширину и высоту. Суть заключается в том, чтобы, анализируя, можно было понять, как эти поверхности, сочетаясь между собой, выражают объем, образуя форму черепа. Любая живая форма в своей основе понимается или рассматривается, как геометрическая сущность, т.е. имеет скрытую геометрическую форму, тем самым приближаясь к единым закономерностям перспективы и освещения, свойственным геометрическим телам. Поэтому при рисовании формы черепа, а также головы от студентов требуется знание теории перспективы и умение пользоваться линейно-конструктивным построением рисунка.

Касаясь метода линейно-конструктивного изображения, следует отметить, что линия является одним из основных изобразительных средств. Линиями определяют контуры предметов, образующих их форму, ими обозначают объемно-пространственные величины: высоту, длину, ширину, конструктивные оси, вспомогательные линии, в том числе и линии построения, намечают тон штрихами и т.д. Но изображение обычных форм предметов одними линиями осложняет объемно-пространственное представление. Здесь необходимо дополнительно пользоваться точками, так как точки определяют характерные пункты, узлы и конструкции предметов в изображении. Точками фиксируются узлы конструкции, легко устанавливаются взаимно-пространственные расположения узлов, характеризующих конструкцию формы. Для более точного и лаконичного определения объемно-пространственных форм пользуются точками и линиями, хотя в действительности на модели нет ни точек, ни линий, они условны. Есть только воображаемая форма с гранями и планами, находящимися в условном пространстве изображения на плоскости листа бумаги.

Использование точек и линий при изображении объемных форм в пространстве — это и есть линейно-конструктивный метод изображения

Линейно-конструктивный рисунок помогает студентам быстрее и лучше усваивать учебный материал, развивает логику мышления, учит работать предельно рационально, скупыми средствами выражать главное, существенное и самое характерное, не заостряя излишнего внимания на подробностях. Но, к сожалению, большинство студентов в силу отсутствия необходимого опыта в рисовании, руководствуясь лишь эмоциональными, т.е. чувственными категориями, пренебрегают таким способом изображения, считая, что рисовать, дескать, скучно. Подобные ошибочные суждения основаны на нежелании и неумении трудиться умственно, толкают на путь примитивного изображения натуры — поверхностного срисовывания ее видимых частей, исключающего проникновение в суть причин и следствий образования тех или иных форм на натурной модели.

Во избежание грубейших ошибок в рисунке головы человека, студенты должны пользоваться средствами, облегчающими работу над рисунком, знать нормы, правила и законы, которые помогут им в работе

Правила, законы и схемы строения формы являются отправной точкой в работе рисовальщика. Беря от натурной модели самое главное, студенты смогут разобраться в строении сложной живой формы.

Знание конструктивной схемы строения формы черепа поможет студентам правильно изображать голову человека, соблюдать законы перспективы и отучит от механического срисовывания натурной модели. Студенты, усвоив закономерности основного конструктивного строения формы черепа и овладев умением выражать его линейно-конструктивным методом, могут без особого труда построить изображение головы в самых сложных перспективных положениях.

Для более основательного усвоения закономерностей конструктивного строения черепа и головы человека необходимо выполнить специальные упражнения сугубо на линейно-конструктивное построение. Такие упражнения полезно выполнять как с натуры, так и по памяти и по представлению. Одновременно студенты, работая методом линейно-конструктивного изображения, приучают себя мыслить формой, рассуждать логически и, вместе с тем, развивают объемно-пространственное и конструктивное мышление. Отказавшись от поверхностного срисовывания эффектных светотеневых пятен, студенты постепенно начинают осознавать, что структура строения формы неизменна.

Следует отметить, что линейно-конструктивное построение должно непременно производиться с учетом знаний пластической анатомии, пропорций и закономерностей перспективного сокращения форм в пространстве. Без этих знаний невозможно правильно и убедительно изобразить форму черепа, а следовательно, голову человека. Об анатомическом строении черепа и головы человека, а также о пропорции и перспективе читайте в разделах «Пластическая анатомия», «Пропорции и «Перспектива».

Сайт как научиться рисовать

Ещё

1. Пропорции геометрических тел

2. Пропорции головы

3. Пропорции тела

Ещё

1. Рисование куба

2. Рисование призмы

3. Рисование тел вращения

4. Рисование цилиндра

5. Рисование конуса

6. Рисование шара

Ещё

1. Рисование бидона

2. Рисование гипсовой вазы

3. Рисование натюрморта

Ещё

1. Рисование капители дорического и ионического ордера

2. Рисование орнамента

3. Рисование гипсовой розетки

Ещё

Пластическая анатомия скелета

Ещё

1. Анатомия костей верхних конечностей

2. Анатомия костей нижних конечностей

3. Рисование скелета

Ещё

1. Рисование гипсового торса

2. Рисование фигуры человека

3. Рисование фигуры в движении

4. Рисование фигуры в одежде