Как развить глазомер
Как развить глазомер, как находить пропорции- разбираем, учимся выполняя простые упражнения.
Итак, представте, что вы рисуете натюрморт. Все вроде- бы хорошо, да вот размеры,
да и форму предметов вы никак уловить правильно не можете, все получается не так, как есть в натуре. То ниже, чем должно быть, то толще,
чем в реальной форме. Или предметы вообще искажаются до неузнаваемости. Это к примеру, что- бы понять, чем мы будем сегодня заниматься.
Сегодня мы будем с вами учиться находить пропорциональные соотношения на анализе простых форм.
И для этого нам понадобятся самые простые, самые обычные предметы из домашнего обихода. Можете брать любые предметы, которые захотите,
с одним условием- они не должны быть сложны по своей структуре, форме.
Например, достаточно взять несколько бутылок, различных по размеру и по форме, можно взять обычные стеклянные банки- они также различны по размеру.
Прибегать к свето- теневой передаче здесь не нужно. Сейчас мы не рисуем натюрморт, мы работаем с объемами и учимся находить
их пропорции. Предметы размещаем на предметной плоскости на одной (или практически на одной) линии. Посмотрите как делаю:
Например,
берем самые обычные банки из- под краски, ставим их рядом, одну из них я размещаю сверху второй.
Теперь нужно передать только их объемы, учитывая существующие размеры, которые находим на анализе соотношения их размеров между собой.
1. Компонуем предметы в плоскости листа. Находим крайние точки- ширину и высоту всей композиции.
Замечание: моя композиция имеет горизонтальное расположение, так- что, понятно, что и планшет я располагаю горизонтально.
У вас может быть по- другому.
2. Находим место каждого предмета в композиции, находим основные пропорциональные соотношения. Посмотрите как это достигается:
Форма предметов находится по трем точкам, которые условно образуют определенный угол. Вот как раз и нужно развивать умение находить основные конструктивные
моменты в любой композиции, прибегая к анализу форм при помощи условных трех точек, которые образуют условные углы.
Так находятся пропорциональные соотношения предметов в композиции, так образуем конструкцию каждого предмета, и уже только в последствии, когда нашли основное, находим детали.
Два предмета в этой композиции практически одинаковы- это тоже нужно попытаться передать, что может оказаться не так просто по- началу. Пробуйте.
Как развить глазомер- рисуем еще. Берем стеклянные банки
различных размеров, я ставлю еще один произвольный предмет- рисуем. Так- же точно, находим характер композиции- опять горизонтальная.
Не забываем о предметной плоскости- ее можно, а то и нужно показать, ведь все наши предметы не висят сейчас в пространстве, а располагаются
на четкой горизонтальной плоскости.
Дальше находим размеры композиции в пространстве листа. Если по простому- находим общий объем, который занимают наши предметы в листе- определяем
высоту и ширину всей композиции- для этого прибегаем к нахождению этих пропорциональных соотношений.
Дальше дробим общий объем на боее частные- предметы композиции. Ищем- сколько и где отведено место каждому предмету в листе. Находим конструкцию-
форму каждого предмета. Все это достигается за счет применения навыков нахождения пропорциональных соотношений, за счет
инструмента- трех характерных точек, которые образуются имеющимися условными углами. Их наши глаза должны учиться замечать-
таким образом развивается глазомер.
То, что начерчено в рисунке- не обязательно изображать, здесь только показан ход работы, какие условные углы, что
способствовали передаче формы на листе, находились, использовались в построении. У вас могут быть совсем другие предметы в композиции, просто
поймите принцип работы нашего глазомера при поиске пропорций предметов. Если вы это усвоите, сможете очень просто
понимать как научиться рисовать правильно абсолютно любые предметы.
Прибегать к помощи сподручных средств- линейке, карандашу для поиска пропорций нельзя. Таким образом можно себя только проверять, и только
после того, как поработает глазомер- ваша наблюдательная перспектива.
Как развить глазомер. Наблюдательная перспектива
Как развить глазомер- работаем еще . Здесь показано, как
выбраны предметы, практически равные по размерам, но несколько отличающиеся по форме. Ход работы тот- же.
Найдете правильно пропорциональные отношения в композиции- найдете и объемы, и характерные особенности этих объемов.
Учимся вести поиск пропорциональных соотношений при помощи условных конструктивных трех точек.
Выполнять это задание можно любым матералом. Сначала можно использовать уголь, сангину, при этом, в работе не
"заморачиваться" деталями, просто ищите основные объемы в листе.
Дальше переходите на графитный карандаш. Когда найдете основные объемы, поработайте и над конструктивным
началом имеющихся форм в композиции. Можете немного заштриховывать теневую часть предметов, дабы рисунок казался более живой, объемный.
Выделяйте ближние к нам части. На изломах или пересечениях форм делайте акценты. В этих несложных заданиях можно и немного уделить
внимание линейной перспективе. Где например: разбирая конструкцию предмета мы замечаем, что в
его основе лежит цилиндр. А цилиндр, как геометрическая фигура может быть запросто помещена в среду, которая называется- перспектива.
Берем и рисуем конструктивное начало предмета с учетом перспективы.
Но главная задача этих упражнений- понять метод поиска пропорциональных соотношений в любой композиции и развитие глазомера- нашей,
имеющейся практически у любого человека, наблюдательной перспективе.
Все люди без исключения ею обладают, разве- что не в одинаковой степени у них она развита.